Definición de crianza diferencial
Las prácticas de crianza pueden influir en el bienestar psicosocial de los niños (Boyle et al., 2004). Como los padres pueden adaptar su crianza a la personalidad de cada uno de sus hijos (Ceresnie, 2015) o a sus necesidades, algunos niños perciben que “los comportamientos de los padres se dirigen de forma desigual hacia ellos y hacia sus hermanos” [trato diferencial de los padres (TDP), Stocker et al., 1997]. De hecho, los estudios sugieren que el TDP es prevalente en muchas familias (65% en los Estados Unidos, Brody et al., 1998; 63,3% en Bélgica, Jeannin y Van Leeuwen, 2015).
Estudios transversales anteriores en las sociedades occidentales mostraron que varias características inmutables estaban relacionadas con el TEP: la estructura familiar, el tamaño de la familia, el orden de nacimiento y el género. En concreto, los padres solteros y las familias numerosas mostraban más TDP que otras familias (Jenkins et al., 2003). Además, los padres solían favorecer al hijo más pequeño en detrimento de los demás hijos (Rohde et al., 2003). Como las madres consideraban a las hijas como fuentes de apoyo emocional e instrumental, solían favorecer a las hijas por encima de los hijos (Suitor y Pillemer, 2006). Sin embargo, pocos estudios examinaron los vínculos entre la PDT y las características psicológicas del niño o de los padres, que las intervenciones podrían modificar (a diferencia de los factores demográficos).
Favoritismo de los padres
Jennifer Jenkins recibe financiación de los Institutos Canadienses de Investigación Sanitaria, el Consejo de Investigación de Ciencias Sociales y Humanidades, la Fundación Bernard van Leer, la Fundación Benéfica Atkinson, la Fundación Lawson y la Fundación de la Familia Margaret y Wallace McCain.
La Universidad de Toronto y la Universidad de Calgary aportan fondos como socios fundadores de The Conversation CA.La Universidad de Calgary y la Universidad de Toronto aportan fondos como miembros de The Conversation CA-FR.
Los investigadores han estudiado el favoritismo tanto observando a los niños mientras interactúan con sus padres como pidiendo a los niños y a sus padres que informen sobre sus interacciones. ¿Con qué frecuencia ríen o juegan juntos padres e hijos? ¿Con qué frecuencia se pelean o discuten?
La investigación sobre todos los tipos de relaciones nos muestra que una gran parte de cómo nos llevamos con los demás tiene que ver con el ajuste de las personalidades. Una persona nos resulta más fácil o más interesante que otra. Lo mismo ocurre con los padres y los hijos.
Aunque la mayoría de los padres quieren y cuidan a todos sus hijos, inevitablemente descubrirán que están más en sintonía con un hijo que con otro. Un niño es quizá más sociable; otro está más dispuesto a enfadarse, un tercero encuentra más fácil el aprendizaje.
¿Tienen los padres diferentes esperanzas y normas para sus hijos que para sus hijas?
por Kerry Flatley, educadora de padres certificada¿Estás criando a un niño autosuficiente? Haz clic aquí para hacer mi test de 2 minutos y descubrirlo. ¿Haces demasiado por tus hijos? Haga clic aquí para realizar mi cuestionario de 2 minutos y averígüelo.
Cuando se castiga a un niño, la creencia subyacente es que el niño se comportará mejor si tiene miedo de repetir la ofensa. Se cree que sólo a través del sufrimiento crecerá el miedo del niño hasta que no se sienta inclinado a repetir el mal comportamiento.
Una característica común de los castigos es que la consecuencia que se impone al niño no suele estar relacionada con la infracción. No hay ninguna lógica detrás, a menudo porque el objetivo es simplemente hacer sufrir al niño de la manera más eficaz posible.
¿Notas una tendencia? Los castigos suelen implicar la retirada de objetos o privilegios de gran importancia para el niño. En el caso de los azotes, el castigo, o el sufrimiento que se pretende, se produce hiriendo físicamente al niño y haciéndole perder su dignidad.
Si se castiga a un niño porque está haciendo algo malo, es probable que deje de hacerlo. Y también es posible que el niño adquiera el suficiente miedo al sufrimiento como para no repetir la ofensa, al menos durante un tiempo.
Trato diferenciado de los padres
El problema surge cuando en lugar de observar el crecimiento y el progreso individual de nuestro hijo y buscar ayuda si la necesita, comparamos a nuestro hijo con sus hermanos o con otros niños y lo juzgamos por ser diferente.
En el momento en que nos embarcamos en el viaje de la paternidad, empezamos a comparar notas con otros padres. Nos comparamos a nosotros mismos y a nuestras experiencias con las de otros padres que conocemos. ¿Cómo se sintieron durante el embarazo? ¿Cómo de grande era tu barriga? ¿Cómo de hinchados estaban sus tobillos? Y una vez que llega nuestro bebé, empezamos a comparar su progreso. ¿Cuándo comió alimentos sólidos? ¿Cuántas horas duerme por la noche? ¿Cuándo se dio la vuelta? ¿Cuándo gateó? ¿Cuándo caminó y habló? Los puntos de referencia son buenos. Los puntos de referencia nos permiten determinar los hitos del desarrollo y hacer un seguimiento del desarrollo físico, mental y emocional de nuestro hijo. Nos permiten tener esas conversaciones tan importantes con nuestros médicos si nuestro hijo no está cumpliendo sus puntos de referencia de desarrollo. La intervención temprana ha demostrado ser crucial en los niños con retrasos en el desarrollo.
