¿Importa ir bien en la universidad?
Hay ciertas cosas que los entrenadores buscan en los reclutas: atletismo, facilidad para entrenar, altura/peso, velocidad, y la lista continúa. Los entrenadores pueden pasar por alto algunos defectos de tu juego si ven una cualidad que les gusta. Los entrenadores universitarios son buenos en lo que hacen y creen que pueden “entrenar a un chico” si es necesario. Sin embargo, tus notas son lo único que un entrenador no puede pasar por alto. O tienes malas notas, o notas decentes, o buenas notas; si tus notas son malas, corres un gran riesgo de poner en peligro cualquier oferta de beca.
Así como tener malas notas te hace menos atractivo como recluta, tener buenas notas te hace más atractivo. Tener buenas notas significa que eres menos arriesgado a la hora de ser y mantenerte elegible. Los entrenadores universitarios quieren atletas que puedan graduarse y ayudar al GPA del equipo. Además, tener buenas notas significa que eres inteligente, y las personas inteligentes son más fáciles de entrenar y pueden dominar rápidamente el libro de jugadas.
“Nuestra escuela tiene estrictos requisitos académicos que debemos seguir. Para nosotros, las notas son tan importantes como la velocidad y el tamaño. Eliminamos a los reclutas si tienen malas notas”, dice un entrenador de fútbol de la primera división.
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Tus notas no te definen, pero sí son importantes en el instituto, en tu búsqueda de universidad y quizás incluso en tu vida después de la universidad. Esto es algo que muchos estudiantes necesitan oír. A menudo, los estudiantes dan por sentado las calificaciones, pensando que una mala nota aquí o allá no cambia mucho su futuro. Pero las calificaciones son realmente importantes para tu futuro, y si realmente te importa tu futuro, las calificaciones que obtengas ahora te informarán y cambiarán eso.
La escuela es estresante. No todo el mundo saca sobresalientes, y el peso de las notas a veces nos deprime. En un esfuerzo por reconfortar a los que no obtienen las notas que desean, se ha extendido el mantra “Tus notas no te definen”. Para ser justos, es cierto y algo que deberías tener en cuenta. Pero muchos estudiantes han tergiversado el significado de este dicho para pensar que las calificaciones no importan en absoluto y que no es necesario esforzarse por hacerlo bien en la escuela. ¿Es esta la mentalidad que debemos llevar como estudiantes? No, las notas no lo son todo, pero no preocuparse o no esforzarse resultará inevitablemente en más estrés cuando empieces el proceso de admisión a la universidad y no puedas entrar en ningún sitio porque no tienes una excusa razonable de por qué tus notas no son buenas.
Argumentos para las calificaciones en la escuela
Hoy, sin embargo, el contraste no podría ser mayor. Las calificaciones definen los contornos de nuestro sistema educativo. Nuestra sociedad depende incluso estructuralmente del rendimiento de las calificaciones. Sólo hay que ver cómo los mejores trabajos van a parar a los estudiantes con las mejores notas en las mejores universidades, que a su vez aceptan a los estudiantes con las mejores notas en los mejores institutos.
A primera vista, la implantación a gran escala de las calificaciones parece un ejemplo de libro de texto de mejora de la eficiencia. Las calificaciones funcionan como un mecanismo de retroalimentación simple e inmediato. Permiten cuantificar las diferencias entre los alumnos y que los profesores puedan tratar a más alumnos en menos tiempo. Sin embargo, si se examina más de cerca, surgen preguntas esenciales:
Seguramente estamos de acuerdo en que los sentimientos fútiles y vanos se asocian a la letra F y los sentimientos orgullosos y felices a la letra A. Estos vínculos están profundamente arraigados en la perspectiva de la sociedad sobre la educación. Como consecuencia, la expectativa de recibir una calificación crea un miedo a fracasar. Por lo tanto, los estudiantes son propensos a elegir el camino con la menor resistencia, optando por la A fácil. Mirando hacia atrás en mi educación universitaria, yo también elegí estratégicamente las asignaturas que beneficiarían mi GPA.
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El debate sobre si las calificaciones ayudan o dificultan el aprendizaje de los estudiantes es tan antiguo como el propio sistema de calificaciones de Estados Unidos, ya que se remonta a finales del siglo XIX. Por sorprendente que parezca, algunos profesores no creen que las calificaciones sean una herramienta útil.
Muchos educadores, especialmente los relacionados con el sistema de calificaciones de Estados Unidos, lamentan la escala de calificaciones A-F porque consideran que inhibe el aprendizaje. Estos críticos sostienen que la calificación incentiva a los estudiantes a buscar buenas notas a expensas de un aprendizaje significativo.
Este enfoque puede causar problemas. Los estudiantes suelen ver las notas como el mayor obstáculo para entrar en la universidad, obtener un título o conseguir el trabajo de sus sueños. Para muchos estudiantes, esta presión provoca ansiedad y estrés.
Por supuesto, muchos educadores y la mayoría de las universidades siguen favoreciendo el sistema tradicional de calificaciones. Sus partidarios argumentan que las calificaciones hacen que los estudiantes se responsabilicen de su trabajo y proporcionan un marco de referencia sencillo para su posición en la clase.
La mayoría de los centros educativos se basan en las notas para evaluar el rendimiento de los alumnos, aunque algunos colegios y universidades las han desterrado por completo. El Alverno College, el Bennington College y la Universidad de Brown son sólo tres de las muchas instituciones que favorecen métodos como el sistema de calificación de aprobado y suspenso, la autoevaluación y las evaluaciones de los profesores en lugar de las calificaciones con letras.
