Estrategias de enseñanza Sen
Las clases de educación especial prestan un servicio único a los alumnos con discapacidades físicas o mentales. El aula de educación especial ideal proporciona una enseñanza de calidad a los alumnos con discapacidades. Aunque el impulso de la educación en estos días parece ser hacia la educación en línea y la inclusión de los estudiantes de educación especial dentro de las aulas ordinarias, las clases de educación especial siguen siendo necesarias para los estudiantes con discapacidades más graves. El objetivo de las aulas de educación especial es proporcionar una atención más intensiva e individualizada a los alumnos que más lo necesitan.
Sin embargo, incluso en las aulas de educación especial puede haber una amplia gama de niveles de habilidad y capacidades. ¿Cómo pueden los profesores proporcionar una enseñanza de calidad a todos los alumnos? He aquí algunas estrategias que los profesores de educación especial pueden utilizar para beneficiar a todos sus alumnos.
Formar pequeños grupos de dos o tres alumnos dentro de la clase agrupados según su nivel puede ayudar a personalizar la enseñanza sin sacrificar el tiempo de instrucción de la clase. Por ejemplo, en la clase de matemáticas, un grupo podría estar trabajando en los aspectos básicos mientras que un grupo más avanzado podría estar trabajando en sus habilidades de geometría. Los alumnos se agruparían de acuerdo con niveles de habilidad y objetivos similares a lo largo de su trayectoria educativa.
Qué hace a un buen asistente de enseñanza sen
Los profesores pueden introducir varias técnicas, como las siguientes, para ayudar a los alumnos a tener éxito Durante un examen, permita a los alumnos bloquear las distracciones con tapones para los oídos. 2. Utilizar una versión en letra grande de un examen o novela. 3. Hacer uso de la tecnología asistencial. 4. Utilizar organizadores gráficos para presentar la información. 5. Repetir en voz alta las instrucciones escritas. 6. Permitir que los alumnos realicen partes de un examen por separado. 7. Divida las partes de un proyecto en tareas más pequeñas. 8. Es un flaco favor subestimar la inteligencia y el potencial de éxito de los estudiantes con problemas de aprendizaje y otras discapacidades. Los problemas de aprendizaje no son un indicio de baja inteligencia. Algunas de las discapacidades más desalentadoras han sido superadas por algunas de las personas más exitosas del mundo. Galileo tenía una discapacidad visual. Elton John tiene epilepsia. James Earl Jones tenía un impedimento en el habla. John F. Kennedy tenía un problema de aprendizaje. Howard Hughes tenía TOC, al igual que David Beckham. Winston Churchill y Teddy Roosevelt padecían un trastorno bipolar, al igual que Buzz Aldrin y Jim Carrey.No sabemos quién será el próximo individuo famoso pero, como educadores, podemos seguir enseñando a nuestros alumnos de la forma en que mejor aprenden. Cuando crees tu próximo plan de clases, recuerda incorporar algunas de estas técnicas para tus alumnos con problemas de aprendizaje.
Aprendizaje basado en la investigación
Anteriormente, Renata ha estado a la vanguardia del cambio de la política gubernamental para que las intervenciones se basen en las necesidades y no en los diagnósticos, y de la creación de la primera enfermera especializada en niños sin diagnosticar del mundo en el Hospital Great Ormond Street.
También ayudó a establecer y hacer crecer la primera comunidad de apoyo en línea para familias de niños sin diagnosticar y encabezó el primer día de concienciación sobre los niños sin diagnosticar, incluyendo la producción de vídeos informativos que se mostraron en el parlamento.
Estrategias Sen para la inclusión
Feb 10 2021Estrategias de enseñanza para estudiantes con necesidades especialesPersonal de Acción Positiva-Educación EspecialEn los Estados Unidos, la educación especial es gratuita en el sistema de educación pública, gracias a la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA).La educación especial garantiza que los estudiantes con problemas de aprendizaje reciban una instrucción especializada diseñada para satisfacer sus necesidades únicas de aprendizaje. Así, ellos también tienen la oportunidad de alcanzar su máximo potencial académico.
Acuerda con los alumnos con necesidades especiales unas indicaciones que les ayuden a mantenerse concentrados y a prepararse para responder a las preguntas que se les planteen. Puede ser algo tan sencillo como una ligera palmada en la espalda o una nota adhesiva en su mesa.
Utilizar diversos materiales audiovisuales para presentar las lecciones académicas. Por ejemplo, cuando enseñe a los alumnos a resolver fracciones, puede utilizar una manzana de madera dividida en cuartos y una pera dividida en mitades.
Evita la presión y los exámenes cronometrados cuando se trate de alumnos con necesidades especiales. Estas situaciones no les permiten demostrar todo el alcance de sus conocimientos debido a su potencial ceguera temporal. Más tiempo para completar las pruebas significa una mínima ansiedad ante los exámenes.
