Aprender a aprender coursera
Un proceso que dura toda la vida y en el que los individuos planifican, supervisan y adaptan su aprendizaje de forma deliberada o intuitiva. Cuando los individuos aprenden a aprender, tratan las actividades de aprendizaje como objetos de indagación, reflexión personal y autoanálisis. (Adaptado de: Seel 2012). En el ámbito de la Unión Europea, aprender a aprender se considera la capacidad de perseguir y persistir en el aprendizaje, de organizar el propio aprendizaje, incluso mediante la gestión eficaz del tiempo y la información, tanto individualmente como en grupo. Esta competencia clave incluye la conciencia del propio proceso de aprendizaje y de las necesidades, la identificación de las oportunidades disponibles y la capacidad de superar los obstáculos para aprender con éxito. Esta competencia implica adquirir, procesar y asimilar nuevos conocimientos y habilidades, así como buscar y utilizar la orientación. Aprender a aprender hace que los alumnos se basen en el aprendizaje previo y en sus experiencias vitales para utilizar y aplicar los conocimientos y las habilidades en diversos contextos. La motivación y la confianza son cruciales para la competencia de un individuo. (Fuente: Parlamento Europeo. 2006).
Aprender a aprender la teoría
El aprendizaje es el proceso de adquisición de nuevos conocimientos, conductas, habilidades, valores, actitudes y preferencias[1] La capacidad de aprender la tienen los seres humanos, los animales y algunas máquinas; también hay pruebas de algún tipo de aprendizaje en ciertas plantas[2]. Los cambios inducidos por el aprendizaje suelen durar toda la vida, y es difícil distinguir el material aprendido que parece “perdido” del que no puede recuperarse[4].
El aprendizaje humano comienza en el momento del nacimiento (incluso podría empezar antes[5] por la necesidad que tiene el embrión de interactuar con su entorno en el vientre materno y de ser libre para ello[6]) y continúa hasta la muerte como consecuencia de las continuas interacciones entre las personas y su entorno. La naturaleza y los procesos implicados en el aprendizaje se estudian en muchos campos establecidos (como la psicología de la educación, la neuropsicología, la psicología experimental, las ciencias cognitivas y la pedagogía), así como en campos de conocimiento emergentes (por ejemplo, con un interés compartido en el tema del aprendizaje a partir de eventos de seguridad como incidentes/accidentes,[7] o en los sistemas sanitarios de aprendizaje colaborativo[8]). La investigación en estos campos ha permitido identificar varios tipos de aprendizaje. Por ejemplo, el aprendizaje puede producirse como resultado de la habituación, o del condicionamiento clásico, del condicionamiento operante o como resultado de actividades más complejas, como el juego, que sólo se observa en animales relativamente inteligentes[9][10] El aprendizaje puede producirse de forma consciente o sin conciencia. El aprendizaje de que un acontecimiento aversivo no puede evitarse o escaparse puede dar lugar a una condición llamada indefensión aprendida[11] Hay pruebas de que el aprendizaje del comportamiento humano es prenatal, en el que se ha observado la habituación desde las 32 semanas de gestación, lo que indica que el sistema nervioso central está suficientemente desarrollado y preparado para que el aprendizaje y la memoria se produzcan muy pronto en el desarrollo[12].
Aprender a aprender en la educación
El principio de aprender a aprender es uno de los ocho principios del plan de estudios neozelandés que sirven de base para la toma de decisiones de las escuelas. El principio de aprender a aprender exige que las escuelas y los profesores ofrezcan un plan de estudios que ayude a los alumnos:
Si se capacita a los alumnos para que se conviertan en aprendices autodirigidos y se ayuda a los profesores y a los padres a desarrollar estas habilidades en sus hijos, se puede aumentar significativamente la motivación y el rendimiento de los alumnos en la escuela. Cleary y Zimmerman, 2004, citado en Gibbs y Poskitt, 2010, página 21
Guy Claxton: Aprender a aprenderGuy Claxton explica que aprender a aprender es una actitud profunda hacia la propia mente. Explora la diferencia entre esperar que nuestra capacidad de aprender sea fija, en lugar de poder hacer crecer nuestra capacidad de aprender.
Aprender a aprender en las aulas de secundariaEste informe explora la práctica y el pensamiento de los profesores sobre uno de los ocho principios del plan de estudios de Nueva Zelanda, aprender a aprender. Se basa en los datos de las respuestas de los profesores a la Encuesta Nacional de Centros de Enseñanza Secundaria de NZCER de 2012.
Estrategias para aprender a aprender
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Amy Morin, LCSW, es la editora en jefe de Verywell Mind. También es psicoterapeuta, autora del bestseller “13 Things Mentally Strong People Don’t Do” (13 cosas que no hacen las personas mentalmente fuertes) y presentadora del podcast The Verywell Mind.
El aprendizaje es un cambio de comportamiento relativamente duradero que es el resultado de la experiencia. Es la adquisición de información, conocimientos y habilidades. Cuando se piensa en el aprendizaje, es fácil centrarse en la educación formal que tiene lugar durante la infancia y los primeros años de la vida adulta. Pero el aprendizaje es un proceso continuo que tiene lugar a lo largo de toda la vida y no se limita a las aulas.
El aprendizaje se convirtió en uno de los principales focos de estudio de la psicología a principios del siglo XX, cuando el conductismo se convirtió en una importante escuela de pensamiento. En la actualidad, el aprendizaje sigue siendo un concepto importante en numerosas áreas de la psicología, como la cognitiva, la educativa, la social y la del desarrollo.
