Redactar los objetivos de aprendizaje
Los objetivos de aprendizaje medibles proporcionan a los estudiantes lo que se espera de ellos en un curso. Aclaran lo que se espera que un estudiante aprenda después de relacionarse con los instructores, los compañeros, el contenido del curso y las tareas.
Comprender es un verbo que no podemos medir. ¿Cómo podemos saber que se ha producido la comprensión? Si es porque un alumno puede describir algo, entonces describir debería ser el verbo medible que utilizamos; si es porque el alumno puede calcular un problema matemático correctamente, entonces calcular debería ser el verbo de acción que utilizamos.
Al redactar los objetivos de aprendizaje medibles, los instructores también deben considerar cómo cada actividad dentro de su curso se alinea con estos objetivos. Los instructores también querrán considerar cómo las evaluaciones dentro de su curso muestran que los objetivos de aprendizaje se han cumplido.
Las evaluaciones deben revelar hasta qué punto los estudiantes han aprendido lo que queremos que aprendan, mientras que la instrucción garantiza que lo aprendan. Las evaluaciones, los objetivos de aprendizaje y las estrategias de enseñanza deben estar estrechamente alineados para que se refuercen mutuamente.
5 objetivos específicos
Los objetivos podrían enumerarse indicando una sola vez al principio de la lista “el alumno será capaz de”. También hay que señalar que sería una ventaja que algunos de los objetivos fueran más específicos. Por ejemplo, los criterios para evaluar si el texto es adecuado podrían dar lugar a tantos objetivos específicos como criterios elegidos.
(b) Conseguir que el alumno sea capaz de utilizar uno de los tres métodos principales de recogida de datos para identificar las necesidades de información de una clientela concreta (cuestionario, entrevista, estudio de caso detallado).
Verbos de objetivos específicos
Los objetivos de aprendizaje no son sólo una lista de lo que se va a tratar en clase. Los buenos objetivos de aprendizaje son lo que usted quiere que aprendan o logren sus estudiantes/aprendices (“al final de este curso, usted será capaz de…”). Si no conoce el objetivo final -y no tiene ciertos puntos de control medibles- puede perderse en el camino. He aquí algunos consejos que le ayudarán a empezar:
Antes de empezar a redactar los objetivos, deténgase y piense en el tipo de cambio que quiere que produzca su formación. En otras palabras, ¿qué quiere que hagan los participantes de forma diferente cuando vuelvan al trabajo? Los ámbitos del aprendizaje pueden clasificarse en afectivo (actitud), psicomotor (habilidades) y cognitivo (conocimientos). Una forma fácil de recordarlo es con el acrónimo ASK:
Ahora que ha identificado el ámbito en el que pretende centrarse para su objetivo, es el momento de empezar a elaborar su objetivo. Para ello, te ayudará tener un verbo de acción que describa el comportamiento en el nivel de aprendizaje adecuado. Aquí tienes una lista de verbos de acción, separados por dominio. Evite tener más de un verbo de acción para cada nivel de aprendizaje y asegúrese de que es un verbo que puede medirse. “Comprender” es demasiado vago, pero “completar”, “identificar” o “reconocer” son específicos.
Ejemplos de objetivos personales de aprendizaje
En esta página aprenderá qué es un objetivo de proyecto, ejemplos de objetivos de proyecto exitosos, consejos para elaborar un objetivo claro y conciso utilizando el método S.M.A.R.T., y mucho más.
Un objetivo de proyecto establece los resultados deseados de un proyecto al principio, incluidas las metas y los resultados. Un objetivo debe ser específico y medible, e identificar cualquier restricción de tiempo, presupuesto y calidad.
Los objetivos pueden utilizarse en la planificación de proyectos para empresas, administraciones públicas, organizaciones sin ánimo de lucro e incluso para uso personal (por ejemplo, en los currículos para describir el puesto exacto que desea un demandante de empleo). Un proyecto puede tener un objetivo, muchos objetivos paralelos o varios objetivos que deben alcanzarse de forma secuencial. Para obtener el máximo beneficio, los objetivos deben definirse al principio del ciclo de vida del proyecto, en la fase dos, la de planificación.
Un objetivo bien redactado es crucial porque puede afectar a todas las etapas del ciclo de vida del proyecto. Cuando se crea un objetivo específico, se da a su equipo una mayor posibilidad de lograr el objetivo porque saben exactamente para qué están trabajando. Los objetivos claros del proyecto también apoyan el énfasis actual en la gestión de la calidad total: cada miembro del equipo puede considerarse responsable de la calidad, porque todo el equipo puede ver el resultado deseado desde el principio del proyecto.
