Características de un niño en la Biblia
En este capítulo se resume lo que se sabe sobre estas diferencias. Se consideran varios aspectos del crecimiento físico (estructura) y del desarrollo (maduración funcional) en función de las implicaciones que pueden tener para evaluar los impactos de los pesticidas en la salud de los niños.
El desarrollo físico del cuerpo (crecimiento general), los sistemas nervioso y digestivo, el hígado y los riñones, y las proporciones de agua y grasa corporal son de especial interés en el estudio de la toxicología del desarrollo. Antes de la maduración completa, el daño a un órgano o sistema de órganos, como
el sistema nervioso central, podría impedir permanentemente la maduración física normal. También son preocupantes las propiedades físicas de las sustancias tóxicas. Por ejemplo, los compuestos hidrosolubles estarán más diluidos cuando la proporción de agua en el cuerpo sea mayor, como en la infancia, y las sustancias liposolubles estarán más concentradas en el tejido graso o adiposo cuando la proporción de grasa en el cuerpo sea menor, como también puede ocurrir en la infancia.
El desarrollo funcional implica cambios en las reacciones operativas que constituyen el proceso de la vida, como la capacidad de digerir y absorber sustancias en el tracto gastrointestinal, de alterar su composición en el hígado, de desarrollar nuevas vías metabólicas y de excretar sustancias químicas en la orina. Estas funciones también se desarrollan a ritmos diferentes, por lo que el organismo puede responder a las sustancias químicas de forma diferente a distintas edades. Por ejemplo, dado que la función de filtración del riñón se desarrolla a un ritmo diferente al de las funciones de reabsorción y secreción, la capacidad general del riñón para eliminar sustancias tóxicas del organismo y la capacidad relativa para excretar sustancias parcialmente reabsorbidas o secretadas variarán de forma no lineal con el aumento de la edad.
Características de una niña
Diseño del estudio: Se utilizaron las relaciones signo-signo (S-S) para evaluar las características del desarrollo de los niños de 1 a 4 años con retrasos en el lenguaje en la provincia de Zhejiang y proporcionar una base científica para la detección clínica temprana y la intervención integral.
Métodos: Se evaluó la competencia lingüística de un total de 1.113 niños de entre 1 y 4 años de edad que se quejaban de una capacidad lingüística deficiente mediante S-S. Estos niños diagnosticados con retrasos en el lenguaje se dividieron en seis grupos, cada uno de los cuales tenía una diferencia de edad de 6 meses. Se describieron y analizaron las características del desarrollo de cada grupo.
Resultados: (1) Los niños de entre 18 y 36 meses eran los más propensos a sufrir problemas de lenguaje, mientras que los niños eran más susceptibles que las niñas en cada grupo. (2) No hubo diferencias significativas en la proporción de niños con mala actitud comunicativa entre los grupos. (3) Cuanto mayor era el grupo, mayor era la proporción de anomalías en la capacidad básica de aprendizaje. La edad de corte para el salto cualitativo en la proporción de capacidades básicas de aprendizaje fue de 2 años. (4) Con el aumento de la edad, la proporción de comprensión lingüística anormal en cada grupo aumentó gradualmente. La edad de corte para el salto cualitativo en la proporción de comprensión del lenguaje fue de 1,5 y 2 años.
Características de un niño en términos de apariencia física
Comprender las características de los bebés y niños pequeños en nuestros estados y comunidades es un primer paso importante para apoyar el desarrollo de los niños durante sus años más críticos. Disponer de información más detallada y exhaustiva sobre los niños pequeños que viven en las distintas comunidades puede ayudar a las partes interesadas a desarrollar y orientar de forma más estratégica servicios clave como el cuidado infantil, las visitas a domicilio u otros servicios para niños pequeños. Por ejemplo, saber cuántos niños pequeños viven en familias con bajos ingresos y qué proporción de ellos tienen padres que trabajan a tiempo completo puede ayudar a los estados y a las localidades a adaptar las inversiones y los servicios de cuidado infantil para llegar a las familias que más necesitan ayuda.
Nuestra herramienta interactiva muestra 10 características importantes de los niños desde su nacimiento hasta los 2 años. Muestra las características según si sus familias tienen bajos ingresos, si sus padres tienen estudios superiores a la escuela secundaria o si sus padres son inmigrantes. Visite 10 características de los niños en edad preescolar para explorar características similares de los niños de 3 a 5 años.
Características del desarrollo infantil
Los niños están en continuo cambio físico, mental, social, emocional y espiritual. Siguen un patrón general de crecimiento y desarrollo. Los padres y profesores que conozcan las características comunes de los distintos grupos de edad podrán tratar el comportamiento de los niños de forma más adecuada y enseñarles con mayor eficacia.
Algunos niños pueden desarrollarse más rápida o lentamente que otros de su edad. Por ejemplo, un niño de seis años puede ajustarse más a las características de la edad de uno de cinco o de uno de siete. Recuerde también que los niños pueden volver temporalmente a un comportamiento más joven durante el estrés o la tensión emocional.
Los manuales de las lecciones de la iglesia se han preparado teniendo en cuenta las características de crecimiento de los niños. Al estudiar y preparar cada lección, tenga en cuenta cómo cada parte de la lección puede ayudarle a satisfacer las necesidades de los niños.
