Gramática inglesa
En su lugar, haga que las instrucciones sean muy claras, utilizando el menor número de palabras posible y gesticulando siempre que sea posible, y divida las series de instrucciones en unidades más pequeñas. Si quieres ser educado, basta con “por favor” y “gracias”. “Todo el mundo, coja su libro, por favor. Poneos de pie. Venid aquí, por favor. Gracias”.
Lo más probable es que tus alumnos quieran empezar a practicar la expresión oral prácticamente desde el principio. Sin embargo, el oído tarda un tiempo en aclimatarse a los sonidos de una nueva lengua, y no todo el mundo estará tan interesado; no presione a los alumnos para que hablen antes de que hayan tenido muchas oportunidades de escucharle a usted utilizarla (lo que no significa que deba limitarse a divagar en la parte delantera de la clase; con los principiantes, más que con otros niveles, hay que considerar realmente lo que se dice y graduar el lenguaje en consecuencia).
Los principiantes necesitan muchas repeticiones y ejercicios, sobre todo cuando se familiarizan con los sonidos de su nueva lengua. Puede parecer aburrido repetir las mismas frases una y otra vez, pero es necesario. Cuando practiques una frase nueva, prueba a desglosar la frase en unidades manejables y a construirla de nuevo, trabajando hacia atrás desde el final de la frase hasta el principio; esto te ayudará a asegurarte de que tu entonación es natural y de que consigues los elementos del discurso conectado. Por ejemplo, descomponga “¿Quieres una taza de té?” de la siguiente manera:
Consejo Británico
Al terminar la universidad, hice lo que miles de recién licenciados hacen cada año: Me apunté a dar clases de inglés en el extranjero y me trasladé a los suburbios de Tokio (Japón) durante un año y medio. Al ser hablante nativo de inglés y tener una licenciatura en este idioma, pero sin experiencia en la enseñanza (y, desde luego, sin formación en ESL), me resultó muy fácil encontrar un trabajo. Pero eso no significaba que el trabajo en sí fuera fácil.
Durante el tiempo que estuve enseñando en Japón (que incluyó la quiebra de la empresa para la que trabajaba, pero esa es otra historia), trabajé en una gran variedad de contextos de ESL: escuelas públicas de primaria y secundaria, clases individuales y en grupo para adultos, inglés comercial, incluso clases privadas en grupos pequeños para niños de preescolar. El trabajo era divertido, la mayor parte del tiempo, pero cada grupo de edad presentaba desafíos muy diferentes.
Los niños son, por naturaleza, enérgicos y tienen poca capacidad de atención, por lo que las clases con niños suelen ser muy intensas y requieren mucha creatividad. Enseñar a los adultos requiere más paciencia y conocimientos técnicos (léase: gramaticales), ya que los adultos tienen razones específicas para aprender inglés, pero suelen ser más lentos en su aprendizaje.
Esl principiante: inglés
Cuando empecé a enseñar inglés a los adultos, pasé mucho tiempo preparando los planes de las lecciones de ESL; y quiero decir mucho tiempo. Como soy hablante nativo de inglés, nunca había tenido que pensar en la gramática inglesa, los modismos, los phrasal verbs, los marcadores de tiempo, la pronunciación del tiempo pasado, la entonación, los tiempos verbales y todas las demás cosas que componen el idioma inglés. Simplemente los utilizaba de forma automática. Así que cuando estudié para obtener mi certificado TESOL, tuve que empezar a pensar en todos estos componentes del idioma inglés. Al principio de mi carrera como profesora de inglés, gran parte del tiempo que pasaba preparando los planes de clase era para asegurarme de que entendía bien el concepto de inglés que iba a enseñar. Estudié numerosos libros de gramática de ESL y recorrí Internet en busca de ayuda para entender los temas lo suficientemente bien como para poder enseñarlos de manera efectiva.Este sitio es una compilación de los muchos componentes del idioma inglés que tuve que aprender lo suficientemente bien para enseñar. Espero que ahorre mucho tiempo a otros profesores y tutores que enseñan ESL a adultos (¡después de todo, a la mayoría de nosotros no nos pagan por todo el tiempo que pasamos preparando planes de lecciones!)
Recursos gratuitos para enseñar inglés a los adultos
Los profesores de inglés para adultos (ESL) enseñan a los adultos que no hablan inglés a leer, escribir y hablar en este idioma. Los educadores de ESL también se denominan profesores de inglés para hablantes de otras lenguas (TESOL).
Estos profesionales pueden encontrar trabajo en colegios comunitarios, escuelas primarias, escuelas secundarias, organizaciones de servicios sociales y universidades. Es posible que estos trabajadores no dispongan de un trabajo a tiempo completo, y las clases suelen impartirse por la noche o en fin de semana para adaptarse a los estudiantes que trabajan.
La mayoría de los profesores de inglés para adultos necesitan una licenciatura en educación o en educación de adultos y muchos estados exigen una licencia de profesor. Aunque hay puestos de nivel inicial en este campo, la mayoría de los empleadores prefieren a quienes tienen experiencia en la enseñanza. Las habilidades clave que necesita un profesor de inglés para adultos son la paciencia, las habilidades de comunicación, las habilidades de instrucción, la sensibilidad cultural y el conocimiento sobre el software educativo y los programas informáticos comunes. Según la Oficina de Estadísticas Laborales de los Estados Unidos, en mayo de 2019 el salario medio para todos los profesores de educación básica y secundaria y alfabetización de adultos, incluidos los profesores de ESL para adultos, era de 54.350 dólares.
