La importancia de tomar notas pdf
Las notas de débito son documentos oficiales preparados por el comprador para proporcionar información a su proveedor con el fin de cargar la cuenta de éste.Una vez que el proveedor haya aceptado la nota de débito, el comprador habrá reducido su responsabilidad y deberá pagar menos al proveedor.Crear una nota de débitoDevolución de mercancíasCuando los compradores devuelven mercancías compradas a crédito, el motivo de la devolución se indicará en la nota de débito y se entregará junto con las mercancías al proveedor. En los asientos del comprador, se registrará esta Devolución de Compra.Cuenta de Devolución de CompraCargos de ProveedoresLos compradores también pueden preparar Notas de Débito si sus proveedores les han cobrado de más y desean informarles sobre el pago correcto que deberían haber cobrado.¿Qué sucede después de emitir una Nota de Débito? Una Nota de Débito se cambiará por una Nota de Crédito de su proveedor.
Cómo se escriben las notas
Sistema de toma de notas desarrollado en la Universidad de CornellEste artículo necesita citas adicionales para su verificación. Por favor, ayude a mejorar este artículo añadiendo citas de fuentes fiables. El material sin fuente puede ser cuestionado y eliminado.Buscar fuentes: “Cornell Notes” – noticias – periódicos – libros – erudito – JSTOR (febrero de 2015) (Aprende cómo y cuándo eliminar este mensaje de la plantilla)
El sistema de Cornell Notes (también sistema de toma de notas de Cornell, método Cornell o manera Cornell) es un sistema de toma de notas ideado en la década de 1950 por Walter Pauk, un profesor de educación de la Universidad de Cornell. Pauk defendió su uso en su exitoso libro Cómo estudiar en la universidad[1].
El método Cornell ofrece un formato sistemático para condensar y organizar los apuntes. Este sistema de toma de apuntes está diseñado para ser utilizado por un estudiante de nivel secundario o universitario. Hay varias formas de tomar apuntes, pero una de las más comunes es el estilo de apuntes a dos columnas. El alumno divide el papel en dos columnas: la columna de toma de notas (normalmente a la derecha) tiene el doble de tamaño que la columna de preguntas/palabras clave, que está a la izquierda. El alumno deja abiertas de cinco a siete líneas, o sea, unos cinco centímetros, en la parte inferior de la página.
¿Cuál es el objetivo de la toma de notas focalizada?
Durante tu presentación, las notas del orador son visibles en tu monitor, pero no lo son para el público. Por lo tanto, el panel de notas es el lugar donde se almacenan los temas de conversación que se quieren mencionar cuando se hace la presentación.
El panel de notas es un cuadro que aparece debajo de cada diapositiva. (Un panel de notas vacío le pedirá un texto que dice: “Haga clic para añadir notas”. Escriba allí sus notas de orador. Si no ve el panel de Notas o está completamente minimizado, haga clic en Notas en la barra de tareas situada en la parte inferior de la ventana de PowerPoint (también marcada en magenta en la imagen de abajo).
Si sus notas exceden la longitud asignada al panel de Notas, aparecerá una barra de desplazamiento vertical en el lateral del panel. También puede ampliar el panel de notas apuntando con el ratón a la línea superior del panel y arrastrando hacia arriba después de que el puntero se convierta en una flecha de doble punta.
Consejo: Puede añadir notas mientras está presentando, directamente desde la vista de Presentador, o mientras edita su presentación. Para obtener información sobre cómo añadir notas del orador mientras se edita la presentación, consulte Añadir notas del orador a las diapositivas.
La importancia de tomar notas para los estudiantes
Como hablar de la toma de apuntes en el vacío puede resultar difícil, me remito aquí a un ejercicio que planteo a mis alumnos de 12º curso cada mes de junio: tomar apuntes sobre el libro de 148 páginas de Martin McCauley The Origins of the Cold War, 1941-49 (Longman Pearson, 2003). Se les da varias semanas para hacerlo, con la opción de hacer algo de trabajo en las vacaciones de verano. En la primera semana del trimestre de otoño, leo e intento hacer comentarios útiles sobre sus notas. Este ejercicio de toma de notas causa grandes problemas a algunos alumnos, a pesar de mis esfuerzos por explicar y justificar la tarea de la forma más completa posible, tanto oralmente como en un cuaderno escrito. Me gustaría poder hacer que este ejercicio de toma de apuntes fuera más fluido.
