Pilares del desarrollo
Star Academy practica un enfoque multidimensional del desarrollo infantil. Abordamos las necesidades académicas, sociales, emocionales, físicas y globales de su hijo. También creemos que los niños -incluso a la edad más temprana- deben desarrollar una conciencia de la comunidad en general. En Star Academy, los alumnos tienen oportunidades significativas de aplicar sus talentos emergentes para enriquecer el mundo que les rodea.
Los Cinco Pilares del Desarrollo Infantil de Star Academy son la encarnación de nuestro compromiso con la educación holística. A lo largo de los años, nos hemos mantenido firmes en nuestra baja proporción de alumnos por profesor para garantizar que todos desarrollen todo su potencial.
Nuestro enfoque es interdisciplinario. Enfocamos el plan de estudios de una manera profunda y decidida para encender las pasiones de los estudiantes y crear la propiedad sobre el proceso de aprendizaje. Al plantear preguntas y resolver problemas, los alumnos aprenden a comprender las complejidades de nuestro mundo. En momentos clave a lo largo del año, los alumnos comparten sus descubrimientos con toda la comunidad escolar.
Una escuela no es sólo un entorno de aprendizaje, sino también una comunidad social donde los niños cultivan las habilidades y los valores necesarios para convertirse en seres humanos exitosos y responsables. En Star Academy, la “inteligencia social” es una parte indispensable de la educación de los alumnos.
Pilar del crecimiento
El enfoque educativo de las Escuelas MUSE se apoya en cinco conceptos fundamentales. Estos cinco pilares de las escuelas MUSE guían a nuestros profesores e inspiran a nuestros estudiantes en su viaje para explorar, comprometerse y tener éxito en el mundo.
En lugar de dictar temas de estudio, las aulas de MUSE adoptan el Aprendizaje Basado en la Pasión, permitiendo a los estudiantes tomar la iniciativa en su educación. Con la orientación y el apoyo de los profesores, nuestros estudiantes pueden explorar e investigar en las áreas que más les importan, y al hacerlo se involucran en su educación con una pasión que rara vez se ve en los sistemas educativos tradicionales.
Las materias académicas básicas siguen siendo un componente crucial de la educación en MUSE. Los conceptos matemáticos, las lecciones de historia, las artes del lenguaje y otras asignaturas tradicionales se integran en proyectos dirigidos por los alumnos, y los profesores observan los progresos y reconocen los logros. Nuestros alumnos aprenden los mismos conceptos avanzados que sus homólogos en las aulas tradicionales, pero los alumnos de MUSE forman parte de la creación del contexto en el que se imparten estas lecciones.
4 pilares del desarrollo económico
Este estudio se diseñó para investigar el impacto de los cinco pilares del desarrollo en el desarrollo social de un niño preescolar con el fin de determinar si estos cinco pilares del desarrollo, es decir, la preparación concreta, el desafío cognitivo, la orientación metacognitiva, la construcción social y el establecimiento de puentes, promueven el desarrollo de habilidades sociales en los niños preescolares. Se hipotetizó que no había relación entre la preparación concreta, el desafío cognitivo, la construcción social, la metacognición y el bridging con el desarrollo de las habilidades sociales de un niño preescolar. Los constructos centrales se evaluaron a través del Experimento de Diseño ABAB y los métodos adoptados para ello fueron la intervención de actividades y la observación de las habilidades sociales en el niño. La muestra consistió en un solo niño de 3 años de edad. Para el estudio, se evaluaron las habilidades sociales del niño antes del inicio del curso, después de que completara el curso y en el período de seguimiento. Los resultados indicaron que existe una relación entre los cinco pilares del desarrollo y el desarrollo social del niño. El estudio proporciona un apoyo empírico al vínculo teórico entre los cinco pilares del desarrollo y el desarrollo social del niño.
Pilares de la economía
Las pruebas demuestran que los primeros años de la vida de un niño sientan las bases de todo su crecimiento y desarrollo futuros. En los primeros años de vida, especialmente desde el embarazo hasta los dos años, los bebés y los niños necesitan nutrición, protección y estimulación para un desarrollo cerebral saludable. Sin embargo, demasiados niños siguen sin recibir el “comer, jugar y amar” que necesitan para que sus cerebros maduren adecuadamente. En pocas palabras, no cuidamos el cerebro de los niños como cuidamos su cuerpo.
Pero, a pesar de la necesidad de nutrición y cuidados, muchos niños de Malawi se enfrentan a desafíos, ya que sus padres o tutores no tienen la oportunidad o los conocimientos y habilidades adecuados para desarrollar habilidades parentales positivas y receptivas. Durante los primeros 1.000 días de vida, que son cruciales para el desarrollo infantil, los niños de Malawi suelen recibir una atención sanitaria deficiente, una nutrición inadecuada, poca estimulación y aprendizaje tempranos, y la ausencia de un entorno protector. Los desafíos aumentan cuando los niños también se ven afectados por el VIH/SIDA y los desastres humanitarios. Las normas sociales negativas, las creencias culturales, la socialización de género y las dinámicas de poder en el hogar y la comunidad también han obstaculizado la adquisición de conocimientos y habilidades y la adopción de mejores prácticas y comportamientos de crianza positivos y receptivos a lo largo del tiempo.
